Bibliografía completa

Super-gifted individuals are considered to be very rare. This paper addresses one part of a larger body of research aimed at characterization of super-giftedness in mathematics. The research population consists of three groups of students who excel in mathematics: Super-gifted in mathematics (S-MG), generally gifted students who excel in school mathematics (G-EM) and students who excel in school mathematics but are not identified as generally gifted (NG-EM). Fifty-six male students who comprised these groups performed a battery of cognitive tests: memory, speed of information processing, visual perception, and attention. We found that the between-group differences are task depended and that S-MG students can be characterized by superior performance on Working Memory test (WM – span, WM – total score) and the accuracy of Pattern-recognition, which was an indicator of visual perception. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Características cognitivas de los estudiantes con rendimiento superior en matemáticas abstractTranslation: Los individuos superdotados se consideran muy raros. Este artículo aborda una parte de un cuerpo de investigación más amplio destinado a la caracterización de la superdotación en matemáticas. La población de investigación consta de tres grupos de estudiantes que sobresalen en matemáticas: Superdotados en matemáticas (S-MG), estudiantes generalmente superdotados que sobresalen en matemáticas escolares (G-EM) y estudiantes que sobresalen en matemáticas escolares pero no se identifican como generalmente superdotados (NG-EM). Cincuenta y seis estudiantes varones que componían estos grupos realizaron una batería de pruebas cognitivas: memoria, velocidad de procesamiento de la información, percepción visual y atención. Encontramos que las diferencias entre los grupos dependen de la tarea y que los estudiantes de S-MG se pueden caracterizar por un rendimiento superior en la prueba de memoria de trabajo (WM – span, WM – puntuación total) y la precisión del reconocimiento de patrones, que fue un indicador de la percepción visual. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)