Bibliografía completa

In this chapter, the authors have presented here a model of giftedness by referring to the specific domain of music. The model defines giftedness as a transitional process in which different characteristics contribute to the transformation of abilities into competencies and expertise and, in exceptional cases, into scholarly productivity or artistry. This transformation is made possible through the interaction of innate abilities and context, as specified at each stage. The authors have also outlined how they believe education can best facilitate the passage from abilities to competencies to expertise and scholarly productivity or artistry. They offer this model, based on research in the domain of music in the United States, as a useful framework for understanding, comparing, and nurturing talent development in other domains and other countries. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: create)

abstractTranslation: En este capítulo, los autores han presentado aquí un modelo de superdotación refiriéndose al dominio específico de la música. El modelo define la superdotación como un proceso de transición en el que diferentes características contribuyen a la transformación de las habilidades en competencias y experiencia y, en casos excepcionales, en productividad académica o arte. Esta transformación es posible a través de la interacción de las habilidades innatas y el contexto, según se especifica en cada etapa. Los autores también han esbozado cómo creen que la educación puede facilitar mejor el paso de las habilidades a las competencias, a la experiencia y la productividad académica o el arte. Ofrecen este modelo, basado en la investigación en el dominio de la música en los Estados Unidos, como un marco útil para comprender, comparar y fomentar el desarrollo del talento en otros dominios y otros países. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: crear)