Bibliografía completa

This book is designed to present knowledge that has accumulated from empirical research and from experience in the field to teachers in regular classrooms, i.e., to the "end-of-the-line-user." The choice of topics and the structure of the book reflect its goals. The book is divided into two sections. The first is devoted to presentation of the 4 X 4 model of giftedness that I have developed, the three guiding principles for teaching gifted and talented children in regular classrooms, computer application programs in gifted education, and a unique administrative arrangement that combines the pull-out and mainstreaming approaches. In the second section of the book the emphasis shifts from general principles to research and practice in specific subject matter areas: the language arts, science, mathematics, social studies and foreign languages. This book is written for educators of the gifted and talented—teachers, counselors, educational specialists, and administrators—and for college and university students who plan to work in this field. It may be read with profit by professional workers in other specialized areas of special education, by the parents of gifted and talented children, and by those interested in education in general. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: preface)

Pages: Chapter xiv, 302 Pages Publication Title: Teaching gifted and talented learners in regular classrooms abstractTranslation: Este libro está diseñado para presentar el conocimiento que se ha acumulado a partir de la investigación empírica y de la experiencia en el campo a los maestros en las aulas regulares, es decir, al "usuario de fin de línea". La elección de los temas y la estructura del libro reflejan sus objetivos. El libro está dividido en dos secciones. El primero está dedicado a la presentación del modelo 4 X 4 de superdotación que he desarrollado, los tres principios rectores para enseñar a niños superdotados y talentosos en aulas regulares, programas de aplicación informática en la educación de superdotados y un acuerdo administrativo único que combina los enfoques de extracción e integración. En la segunda sección del libro, el énfasis se desplaza de los principios generales a la investigación y la práctica en áreas temáticas específicas: las artes del lenguaje, las ciencias, las matemáticas, los estudios sociales y las lenguas extranjeras. Este libro está escrito para educadores de superdotados y talentosos (maestros, consejeros, especialistas en educación y administradores) y para estudiantes de colegios y universidades que planean trabajar en este campo. Puede ser leído con provecho por trabajadores profesionales en otras áreas especializadas de la educación especial, por los padres de niños superdotados y talentosos, y por aquellos interesados en la educación en general. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: prefacio)