Bibliografía completa

The Differentiated Model of Giftedness and Talent (MDDT) is a broad theory of talent development in academics, arts, science, and sports. At its core is a clear distinction between outstanding aptitudes (the gifts or G) and outstanding achievements (the talents or T). Talent development (the D component) represents the progressive transformation of specific gifts into outstanding competencies (knowledge and skills) in a given field of human activity. Apart from this basic trio of dynamically linked components, the DMGT includes two additional components, called catalysts: intrapersonal (I) catalysts (e.g., temperament, needs, interests, will power) and environmental (E) catalysts (e.g., social and family environments, significant persons, enrichment provisions). The DMGT represents a psychosocial model of talent development. But, all the components have their roots in biological and genetic underpinnings that contribute significantly to their development. Complex interactions between the G, D, I, E, and T components, as well as the positive or negative influence of chance, will determine to what extent high aptitudes—the gifts—will eventually be realized as talents. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Construire le talent sur l'assise de la douance : Survol du MDDT 2.0 abstractTranslation: El Modelo Diferenciado de Superdotación y Talento (MDDT, por sus siglas en inglés) es una teoría amplia del desarrollo del talento en el ámbito académico, artístico, científico y deportivo. En su núcleo hay una clara distinción entre las aptitudes sobresalientes (los dones o G) y los logros sobresalientes (los talentos o la T). El desarrollo del talento (el componente D) representa la transformación progresiva de dones específicos en competencias sobresalientes (conocimientos y habilidades) en un campo determinado de la actividad humana. Aparte de este trío básico de componentes dinámicamente vinculados, el DMGT incluye dos componentes adicionales, llamados catalizadores: catalizadores intrapersonales (I) (por ejemplo, temperamento, necesidades, intereses, fuerza de voluntad) y catalizadores ambientales (E) (por ejemplo, entornos sociales y familiares, personas significativas, provisiones de enriquecimiento). El DMGT representa un modelo psicosocial de desarrollo del talento. Sin embargo, todos los componentes tienen sus raíces en fundamentos biológicos y genéticos que contribuyen significativamente a su desarrollo. Las complejas interacciones entre los componentes G, D, I, E y T, así como la influencia positiva o negativa del azar, determinarán hasta qué punto las altas aptitudes —los dones— se realizarán finalmente como talentos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)