Bibliografía completa

This Editorial presents seven original contributions from authors around the globe which are not only interesting for researchers, but also for practitioners. In the first contribution authors introduce what they call a universal model of giftedness. It is a hybrid approach that combines strengths of previous models into a promising new model. It will be interesting to see how well is received in the scientific communtity and if it will be used by practitioners to guide their development of gifted education provisions. In line with this trend authors pose the important question if being gifted is always an advantage? In particular, they were interested in differences with regard to social accceptance and self-concept. Their empirical study shows a generally positive situation of gifted adolscents, however, individual differences are substantial. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved)

[noun] An article in a publication giving the opinion of its editors on a given topic or current event. A similar commentary on radio or television. ---- [adjective] Of or relating to an editor, editing or an editorial. [example] editorial labours; editorial remarksAppropriate for high fashion magazines. titleTranslation: Editorial abstractTranslation: Este editorial presenta siete contribuciones originales de autores de todo el mundo que no solo son interesantes para los investigadores, sino también para los profesionales. En la primera contribución, los autores introducen lo que llaman un modelo universal de superdotación. Se trata de un enfoque híbrido que combina los puntos fuertes de los modelos anteriores en un nuevo modelo prometedor. Será interesante ver qué tan bien es recibido en la comunidad científica y si será utilizado por los profesionales para guiar su desarrollo de las provisiones de educación para superdotados. En línea con esta tendencia, los autores se plantean la importante pregunta: ¿ser superdotado es siempre una ventaja? En particular, se interesaban por las diferencias con respecto a la aceptación social y el autoconcepto. Su estudio empírico muestra una situación generalmente positiva de los adolescentes superdotados, sin embargo, las diferencias individuales son sustanciales. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2017 APA, todos los derechos reservados)