Bibliografía completa

Explored the nature of sibling dyads with 1 or 2 gifted members, with 366 triads, each including a mother and her only 2 children (aged 7–14 yrs). Ss completed The Verbal Battery of the Cognitive Abilities Test, Children's Competence Scale-Scholastic, Child Behavior Checklist, Sibling Behavior Inventory, and Family Intimacy Scale. Except for academic-ability variables, group comparisons according to school-based categories were not suggestive of sibling-giftedness effects. When sibling pairs were reclassified using a median split of the first principal component of maternal perceptions of the S's giftedness, both giftedness and having a gifted sibling were generally associated with more favorable responses by children and mothers. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Consecuencias de tener un hermano superdotado: Mitos y realidades abstractTranslation: Exploró la naturaleza de las díadas de hermanos con 1 o 2 miembros superdotados, con 366 tríadas, cada una de las cuales incluía a una madre y sus únicos 2 hijos (de 7 a 14 años). Ss completó la Batería Verbal de la Prueba de Habilidades Cognitivas, la Escala de Competencia Escolar-Escolar, la Lista de Verificación del Comportamiento Infantil, el Inventario de Comportamiento de los Hermanos y la Escala de Intimidad Familiar. A excepción de las variables de capacidad académica, las comparaciones de grupos según las categorías basadas en la escuela no fueron sugestivas de efectos en la superdotación entre hermanos. Cuando los pares de hermanos se reclasificaron utilizando una división mediana del primer componente principal de las percepciones maternas de la superdotación de la S, tanto la superdotación como tener un hermano superdotado se asociaron generalmente con respuestas más favorables por parte de los niños y las madres. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)