Bibliografía completa

Summarizes a longitudinal study of exceptionally gifted 12–13 yr old males, with particular emphasis on findings involving their creative potential. The longitudinal investigation was originally performed by R. Albert (1980) with 2 exceptionally gifted samples. These samples represented equivalent levels of ability but different areas or domains of talent. One was exceptionally gifted math and science, the other was a high-IQ group (mean = 155). Data were collected from the children and the parents. Group differences in expectations of independence, psychological inventory scales, and divergent thinking test scores are summarized. Relations among predictors are also discussed, as are relations with indexes of creative potential. In addition to group differences, notable findings include the strong relation between mothers' expectations for their son's independence and the divergent thinking of the sons and the high flexibility scores of the exceptionally gifted samples on the psychological inventory scales. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Un estudio longitudinal de la superdotación y la creatividad excepcionales abstractTranslation: Resume un estudio longitudinal de varones de 12 a 13 años excepcionalmente dotados, con especial énfasis en los hallazgos relacionados con su potencial creativo. La investigación longitudinal fue realizada originalmente por R. Albert (1980) con 2 muestras excepcionalmente dotadas. Estas muestras representaban niveles equivalentes de habilidad, pero diferentes áreas o dominios de talento. Uno era excepcionalmente dotado para matemáticas y ciencias, el otro era un grupo de alto coeficiente intelectual (media = 155). Los datos fueron recolectados de los niños y de los padres. Se resumen las diferencias grupales en las expectativas de independencia, las escalas de inventario psicológico y las puntuaciones de las pruebas de pensamiento divergente. También se discuten las relaciones entre los predictores, así como las relaciones con los índices de potencial creativo. Además de las diferencias entre los grupos, los hallazgos notables incluyen la fuerte relación entre las expectativas de las madres sobre la independencia de sus hijos y el pensamiento divergente de los hijos y las altas puntuaciones de flexibilidad de las muestras excepcionalmente dotadas en las escalas de inventario psicológico. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)