Bibliografía completa

in this review, three sets of considerations on the development of morality [in gifted children] are presented: (1) moral behavior is based on specific cognitive abilities of rational analysis and discussion of actions concerning rights, duties and consequences (about life, affects, well-being of self and others); (2) moral behavior has roots in affect/emotion and on control and integration of drives and needs (in terms of empathy, care for others, task commitment); and (3) moral behavior needs to be nurtured by specific education which concerns both the cognitive and the emotional aspects (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En esta revisión, se presentan tres conjuntos de consideraciones sobre el desarrollo de la moralidad [en niños superdotados]: (1) el comportamiento moral se basa en habilidades cognitivas específicas de análisis racional y discusión de acciones relacionadas con derechos, deberes y consecuencias (sobre la vida, los afectos, el bienestar de uno mismo y de los demás); (2) el comportamiento moral tiene sus raíces en el afecto/emoción y en el control e integración de impulsos y necesidades (en términos de empatía, cuidado por los demás, compromiso con la tarea); y (3) el comportamiento moral debe nutrirse mediante una educación específica que concierna tanto a los aspectos cognitivos como a los emocionales (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)