Bibliografía completa

A selective review of past and present neuropsychological research on savant skills is highlighted, including both empirical findings and theoretical accounts. Results from this research are then compared to extant results within the giftedness literature. Three major conclusions are taken from this review of the research: (a) savant skills are inextricably linked to autism spectrum disorders; (b) neuropsychological models of autism spectrum disorders may help to explain the raised incidence of savant skills in this population and provide promising directions for future research; and (c) neuropsychological research into savant skills may have direct implications for better understanding the neuroscience of giftedness, particularly as it relates to domain-specific skills (e.g., mathematics), as opposed to general (i.e., high IQ) giftedness. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Estudios neuropsicológicos de las habilidades de los sabios: ¿Pueden informar a la neurociencia de la superdotación? abstractTranslation: Se destaca una revisión selectiva de la investigación neuropsicológica pasada y presente sobre las habilidades de los sabios, que incluye tanto hallazgos empíricos como relatos teóricos. Los resultados de esta investigación se comparan con los resultados existentes en la literatura sobre superdotación. De esta revisión de la investigación se extraen tres conclusiones principales: (a) las habilidades de los sabios están inextricablemente ligadas a los trastornos del espectro autista; (b) los modelos neuropsicológicos de los trastornos del espectro autista pueden ayudar a explicar la mayor incidencia de habilidades savant en esta población y proporcionar direcciones prometedoras para futuras investigaciones; y (c) la investigación neuropsicológica sobre las habilidades de los sabios puede tener implicaciones directas para una mejor comprensión de la neurociencia de la superdotación, particularmente en lo que se refiere a las habilidades específicas del dominio (por ejemplo, matemáticas), en contraposición a la superdotación general (es decir, un alto coeficiente intelectual). (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)