Title
The vexing problem of dark giftedness
Abstract
The field of giftedness—including educators, theorists, and researchers--needs to show more cognizance of a phenomenon that is rearing its ugly head in more and more visible ways, namely, dark giftedness. Dark giftedness is giftedness used for bad and even toxic ends. Being gifted provides little, if any protection against the dark deployment of the abilities, talents, and skills that lead one to be viewed as gifted. The field of giftedness needs to take responsibility for identifying dark giftedness and mitigating its effects, to the extent possible. It needs also to teach gifted young people to use their gifts for positive rather than negative ends. The field of giftedness cannot assume that this will happen automatically, or that by ignoring the world-pervasive problem of dark giftedness, the problem will somehow not, nevertheless, be part of its responsibility to understand and assuage. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)
(Source: journal abstract)
Publication
Gifted Education International
Publisher
Sage Publications
ISSN
0261-4294, 0261-4294
Loc. in Archive
3115092021; 2023-96851-001
Extra
titleTranslation: El molesto problema de la oscura superdotación
abstractTranslation: El campo de la superdotación, que incluye a educadores, teóricos e investigadores, necesita mostrar más conciencia de un fenómeno que está asomando su fea cabeza de maneras cada vez más visibles, a saber, la superdotación oscura. La superdotación oscura es la superdotación utilizada para fines malos e incluso tóxicos. Ser superdotado proporciona poca o ninguna protección contra el oscuro despliegue de las habilidades, talentos y destrezas que llevan a uno a ser visto como superdotado. El campo de la superdotación debe asumir la responsabilidad de identificar la superdotación oscura y mitigar sus efectos, en la medida de lo posible. También tiene que enseñar a los jóvenes superdotados a utilizar sus dones para fines positivos y no negativos. El campo de la superdotación no puede asumir que esto sucederá automáticamente, o que al ignorar el problema omnipresente en el mundo de la superdotación oscura, el problema de alguna manera, sin embargo, no será parte de su responsabilidad de comprender y mitigar. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)
Notas
Número de referencias - 113
Fecha de revisión - 20241010
Copyright - © 2022, The Author(s)
SubjectsTermNotLitGenreText - Educational Programs 10010P4C 3093P4C 3126P4C 3074P4B 3106P4B 9945P4B; Ethics 10010P4C 10369P4C 3465P4C 827P4C 10303P4B 3444P4B 820P4B 9945P4B; Evil 10010P4C 3506P4C 4650P4C 8329P4C 8333P4C 3484P4B 4621P4B 8273P4B 8277P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Morality 10010P4C 10369P4C 6192P4C 827P4C 10303P4B 6150P4B 820P4B 9945P4B; Responsibility 1001P4C 10010P4C 8440P4C 9174P4C 8384P4B 9114P4B 994P4B 9945P4B; Special Education 10010P4C 3093P4C 9365P4C 3074P4B 9302P4B 9945P4B; Gifted Education 10010P4C 3093P4C 4141P4C 3074P4B 4116P4B 9945P4B
Última actualización - 2024-10-10
Citación
Sternberg, R. J. (2023). The vexing problem of dark giftedness. Gifted Education International, 39(3), 265. APA PsycInfo® (3115092021; 2023-96851-001). https://doi.org/10.1177/02614294221110459