Bibliografía completa

To understand and better serve the needs of the gifted, the field must produce quality research to inform practice. Far too often, recommendations in the field of gifted education are based on conventional wisdom or anecdotes instead of data-driven research. This book provides accessible introductory treatments of several modern analytic methods that can be used to advance our knowledge within the field of gifted education. It also alerts researchers about potential pitfalls of inferential statistics in general as well as analytical areas of particular concern within the field of giftedness. As someone who is passionate about both gifted education and research methodology, I am honored to be able to provide some comments about the techniques contained in this volume and to provide thoughts about future methodological directions for our field. This chapter contains three sections. First, I describe some of my own research within the field of gifted education. Then, I briefly describe studies that I am planning or contemplating that utilize some of the methodologies described in this book. Finally, I offer some thoughts on methodological issues that researchers in the field of gifted education should consider as they are planning their studies. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Para comprender y atender mejor las necesidades de los superdotados, el campo debe producir investigación de calidad para informar la práctica. Con demasiada frecuencia, las recomendaciones en el campo de la educación de superdotados se basan en la sabiduría convencional o en anécdotas en lugar de en investigaciones basadas en datos. Este libro proporciona tratamientos introductorios accesibles de varios métodos analíticos modernos que se pueden utilizar para avanzar en nuestro conocimiento dentro del campo de la educación de superdotados. También alerta a los investigadores sobre las posibles trampas de la estadística inferencial en general, así como sobre las áreas analíticas de particular interés dentro del campo de la superdotación. Como alguien apasionado tanto por la educación como por la metodología de investigación, me siento honrado de poder proporcionar algunos comentarios sobre las técnicas contenidas en este volumen y de proporcionar ideas sobre futuras direcciones metodológicas para nuestro campo. Este capítulo contiene tres secciones. En primer lugar, describo algunas de mis propias investigaciones dentro del campo de la educación de superdotados. A continuación, describo brevemente los estudios que estoy planeando o contemplando que utilizan algunas de las metodologías descritas en este libro. Por último, ofrezco algunas reflexiones sobre cuestiones metodológicas que los investigadores en el campo de la educación de superdotados deberían tener en cuenta a la hora de planificar sus estudios. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)