Bibliografía completa

This article reviews studies investigating cognitive ability and academic achievement of students with Asperger syndrome (AS) and high-functioning autism (HFA). Particular emphasis is placed on the mathematical ability of people with AS/HFA. A preliminary analysis of empirical data is presented. Findings indicate that: (1) the majority of individuals with AS/HFA have average mathematical ability; (2) the majority of individuals with AS/HFA have a significant but clinically modest math weakness; (3) some individuals with AS/HFA have mathematical giftedness. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Habilidad matemática de estudiantes con síndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento: una revisión de la literatura abstractTranslation: Este artículo revisa los estudios que investigan la capacidad cognitiva y el rendimiento académico de estudiantes con síndrome de Asperger (SA) y autismo de alto funcionamiento (HFA). Se hace especial hincapié en la capacidad matemática de las personas con AS/HFA. Se presenta un análisis preliminar de los datos empíricos. Los resultados indican que: (1) la mayoría de los individuos con AS/HFA tienen una habilidad matemática promedio; (2) la mayoría de los individuos con AS/HFA tienen una debilidad matemática significativa pero clínicamente modesta; (3) algunos individuos con EA/HFA tienen talento matemático. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)