Bibliografía completa

The ever-broadening roles of school counselors range from traditional (advisor for college planning) to novel (advocating for students with learning difficulties or giftedness). A newly recognized group of learners, with both learning difficulties and academic strengths, known as twice-exceptional learners, has emerged. After a synopsis of federal legislation that has shaped the field of twice-exceptionality, the authors use two case examples to highlight the contribution of prevailing educational myths to the lack of attention to twice-exceptional students. They conclude with comprehensive recommendations. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: El Impacto de las Vulnerabilidades y Fortalezas en las Experiencias Académicas de Estudiantes Doblemente Excepcionales: Un Mensaje a los Consejeros Escolares abstractTranslation: Las funciones cada vez más amplias de los consejeros escolares van desde las tradicionales (asesoras para la planificación universitaria) hasta las novedosas (que abogan por los estudiantes con dificultades de aprendizaje o superdotados). Ha surgido un nuevo grupo de estudiantes reconocidos, con dificultades de aprendizaje y fortalezas académicas, conocidos como estudiantes doblemente excepcionales. Después de una sinopsis de la legislación federal que ha dado forma al campo de la doble excepcionalidad, los autores utilizan dos ejemplos de casos para resaltar la contribución de los mitos educativos prevalecientes a la falta de atención a los estudiantes doblemente excepcionales. Concluyen con recomendaciones exhaustivas. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2018 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)