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This paper reviews major research findings on social cognition in gifted adolescents. We discuss interpersonal and intrapersonal perceptions of giftedness (i.e., how gifted students view themselves, and how they perceive others' views of them), the social coping strategies of this population (e.g., denying and hiding one's giftedness, conforming to mask giftedness, and helping others), and the gender, age, and self-concept differences shown in strategy choice when interacting with others. Results suggest that both American and Chinese gifted students employ social coping strategies to manage the visibility of their abilities in social situations, and there is a consistent link between coping strategy and self-concepts; but the findings with regard to social cognitive strategies, themselves, are conflicting. Implications of these findings and recommendations are presented. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: La cognición social de los adolescentes superdotados abstractTranslation: Este artículo revisa los principales hallazgos de la investigación sobre la cognición social en adolescentes superdotados. Discutimos las percepciones interpersonales e intrapersonales de la superdotación (es decir, cómo los estudiantes superdotados se ven a sí mismos y cómo perciben las opiniones de los demás sobre ellos), las estrategias sociales de afrontamiento de esta población (p. ej., negar y ocultar la propia superdotación, conformarse con la superdotación enmascarada y ayudar a los demás) y las diferencias de género, edad y autoconcepto que se muestran en la elección de estrategias al interactuar con los demás. Los resultados sugieren que tanto los estudiantes superdotados estadounidenses como los chinos emplean estrategias de afrontamiento social para gestionar la visibilidad de sus habilidades en situaciones sociales, y existe un vínculo consistente entre la estrategia de afrontamiento y los autoconceptos; Pero los hallazgos con respecto a las estrategias cognitivas sociales, en sí mismos, son contradictorios. Se presentan las implicaciones de estos hallazgos y recomendaciones. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)