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The current chapter focuses on the young scholars model. Young Scholars model supports the notion of providing equity of opportunity to all students so that any child who has an exceptional ability to think, reason, and problem solve will be able to participate in classes for gifted and talented students. It is a model because it builds on existing structures and practices and highlights the importance of bringing together four elements that must be present in any effort to find and nurture potential in young learners. The two-pronged primary goal of the Young Scholars model is (a) to identify giftedness in children from diverse cultural, ethnic, and linguistic backgrounds as early as possible; and (b) to nurture, guide, and support the development of their exceptional potential so that these students will be prepared for increasingly higher levels of challenge as they progress in grade levels. The model incorporates key components that are interdependent and integral to finding and nurturing gifted potential in diverse populations. Implementation of the model leads to systemic change and a school environment that encourages continuous learning and advanced intellectual growth. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: El presente capítulo se centra en el modelo de jóvenes académicos. El modelo de Young Scholars apoya la noción de proporcionar igualdad de oportunidades a todos los estudiantes para que cualquier niño que tenga una capacidad excepcional para pensar, razonar y resolver problemas pueda participar en clases para estudiantes dotados y talentosos. Es un modelo porque se basa en las estructuras y prácticas existentes y destaca la importancia de reunir cuatro elementos que deben estar presentes en cualquier esfuerzo por encontrar y fomentar el potencial de los jóvenes estudiantes. El doble objetivo principal del modelo de Young Scholars es (a) identificar la superdotación en niños de diversos orígenes culturales, étnicos y lingüísticos lo antes posible; y (b) nutrir, guiar y apoyar el desarrollo de su potencial excepcional para que estos estudiantes estén preparados para niveles cada vez más altos de desafío a medida que avanzan en los niveles de grado. El modelo incorpora componentes clave que son interdependientes e integrales para encontrar y nutrir el potencial de los superdotados en diversas poblaciones. La implementación del modelo conduce a un cambio sistémico y a un entorno escolar que fomenta el aprendizaje continuo y el crecimiento intelectual avanzado. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)