Bibliografía completa

The purpose of this study was to examine the scientific production of empirical articles regarding twice exceptionality—giftedness/ADHD—through a systematic review. The search was carried out in the Portal de Periódicos Capes, SciELO, and PePSIC databases, considering the publications between 2011 and 2021. The terms giftedness, high abilities, ADHD, twice exceptionality, and their counterparts in Portuguese were used as descriptors. We selected 27 articles based on pre-established inclusion criteria. Six categories of studies were identified: socio-emotional factors, interpersonal relationships, identification, inattention and hyperactivity, intelligence quotient, and educational support practices. The conclusion was that by having their individual needs met and school community support, gifted students with ADHD can academically succeed, have a positive self-concept and good interpersonal relationships. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Num Pages: 1175-1211 abstractTranslation: El propósito de este estudio fue examinar la producción científica de artículos empíricos sobre la doble excepcionalidad (superdotación/TDAH) a través de una revisión sistemática. La búsqueda se realizó en las bases de datos Portal de Periódicos Capes, SciELO y PePSIC, considerando las publicaciones entre 2011 y 2021. Se utilizaron como descriptores los términos superdotación, altas capacidades, TDAH, doble excepcionalidad y sus equivalentes en portugués. Se seleccionaron 27 artículos con base en criterios de inclusión preestablecidos. Se identificaron seis categorías de estudios: factores socioemocionales, relaciones interpersonales, identificación, falta de atención e hiperactividad, cociente intelectual y prácticas de apoyo educativo. La conclusión fue que al tener sus necesidades individuales satisfechas y el apoyo de la comunidad escolar, los estudiantes superdotados con TDAH pueden tener éxito académico, tener un autoconcepto positivo y buenas relaciones interpersonales. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: Superdotación y TDAH: una revisión sistemática de la literatura