Bibliografía completa

Our economy and quality of life increasingly depend on innovative ideas and products, and businesses and society in general are calling for more creativity in our communities. This is being seen in schools, with an emphasis on problem solving and creativity in the curriculum, such as can be found in efforts to focus K–12 education on 21st century skills (Plucker, Kaufman, & Beghetto, 2015). Although there are increasing amounts of research on how to enhance creativity in the classroom, teaching for creativity is not a common practice in most K–12 schools (Sternberg, 2015). For example, Schacter, Thum, and Zifkin (2006) found on average that teachers perform very few creative behaviors. Many teachers know little about how to implement interventions for creativity enhancement, and they may even feel reluctant to learn how to approach the topic. In this chapter, we review the major theoretical work that underlies intervention efforts, review specific techniques and strategies for fostering creativity, and examine broader policy issues that may impact creativity enhancement efforts. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Nuestra economía y calidad de vida dependen cada vez más de ideas y productos innovadores, y las empresas y la sociedad en general están pidiendo más creatividad en nuestras comunidades. Esto se está viendo en las escuelas, con un énfasis en la resolución de problemas y la creatividad en el currículo, como se puede encontrar en los esfuerzos por enfocar la educación K-12 en las habilidades del siglo XXI (Plucker, Kaufman y Beghetto, 2015). Aunque cada vez hay más investigaciones sobre cómo mejorar la creatividad en el aula, la enseñanza para la creatividad no es una práctica común en la mayoría de las escuelas K-12 (Sternberg, 2015). Por ejemplo, Schacter, Thum y Zifkin (2006) encontraron que, en promedio, los maestros realizan muy pocos comportamientos creativos. Muchos profesores saben poco sobre cómo implementar intervenciones para mejorar la creatividad, e incluso pueden sentirse reacios a aprender a abordar el tema. En este capítulo, revisamos el principal trabajo teórico que subyace a los esfuerzos de intervención, revisamos técnicas y estrategias específicas para fomentar la creatividad y examinamos cuestiones de política más amplias que pueden afectar los esfuerzos de mejora de la creatividad. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)