Bibliografía completa

This chapter is divided into four sections. First, we review the historical tradition of lifespan developmental conceptions developed in German-speaking countries since the 18th century. Second, we introduce a modern dual-process model of lifespan intellectual development that emphasizes two distinct but interactive aspects of intelligence (i.e., the mechanics and pragmatics of the mind). Although many researchers in this region do not explicitly focus on developmental aspects, in our view, components and processes of intelligence studied can be related to the dual-process model. Hence, we use this model as an organizational framework to help structure the review of contemporary research on intelligence in the third part of the chapter. As will become evident, the goals of past investigations of intelligence have been diverse and ranged from understanding information-processing, sensory, and neurobiological correlates of academic intellectual abilities to studying higher-order reasoning, complex problem solving, giftedness, and the regulation of intelligent behavior in everyday life. In the final section of this chapter, we offer a summary of past research on intelligence in German-speaking countries and discuss possible future investigations. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Este capítulo se divide en cuatro secciones. En primer lugar, revisamos la tradición histórica de las concepciones de desarrollo a lo largo de la vida desarrolladas en los países de habla alemana desde el siglo XVIII. En segundo lugar, introducimos un modelo moderno de desarrollo intelectual de doble proceso que enfatiza dos aspectos distintos pero interactivos de la inteligencia (es decir, la mecánica y la pragmática de la mente). Aunque muchos investigadores en esta región no se centran explícitamente en los aspectos del desarrollo, en nuestra opinión, los componentes y procesos de la inteligencia estudiados pueden relacionarse con el modelo de proceso dual. Por lo tanto, en la tercera parte del capítulo utilizamos este modelo como marco organizativo para ayudar a estructurar la revisión de la investigación contemporánea sobre la inteligencia. Como se hará evidente, los objetivos de las investigaciones anteriores sobre la inteligencia han sido diversos y van desde la comprensión del procesamiento de la información, los correlatos sensoriales y neurobiológicos de las habilidades intelectuales académicas hasta el estudio del razonamiento de orden superior, la resolución de problemas complejos, la superdotación y la regulación del comportamiento inteligente en la vida cotidiana. En la sección final de este capítulo, ofrecemos un resumen de las investigaciones pasadas sobre inteligencia en los países de habla alemana y discutimos posibles investigaciones futuras. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)