Bibliografía completa

Comments on J. Renzulli's article on the education of gifted individuals (see record 199908263-001). The author states that Renzulli's Enrichment Triad and School Wide Enrichment Model (SEM) models are considered even by critics of gifted education to be supportive of broader inclusion of students from diverse backgrounds. Yet such students continue to be under represented in programs for the gifted. A sociocultural perspective makes integral the issue of program impact on inclusiveness. Addressing questions regarding access, generalizability, long-range impact, and curriculum implications of Triad and SEM models would bring greater clarity to the field. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Aportando claridad a "Esto llamado superdotación": Una respuesta al Dr. Renzulli abstractTranslation: Comentarios al artículo de J. Renzulli sobre la educación de los superdotados (véase el expediente 199908263-001). El autor afirma que los modelos de la Tríada de Enriquecimiento de Renzulli y del Modelo de Enriquecimiento Escolar (SEM) son considerados, incluso por los críticos de la educación para superdotados, como partidarios de una inclusión más amplia de estudiantes de diversos orígenes. Sin embargo, estos estudiantes siguen estando subrepresentados en los programas para superdotados. Una perspectiva sociocultural hace integral el tema del impacto del programa en la inclusión. Abordar las preguntas sobre el acceso, la generalización, el impacto a largo plazo y las implicaciones curriculares de los modelos Triad y SEM aportaría una mayor claridad al campo. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)