Bibliografía completa

In the 1930s and 1940s, Paul Witty emerged as one of the leading spokespersons of gifted education (Hildenbrand, 1981) and became one of the most prolific writers in the field during the 1940s and 1950s. He also had a variety of interests during his career including reading, the effects of television on children, and creativity (Beckstrand, n.d.). His interest in gifted education and gifted children spanned a number of areas, including programming options and educational provisions, identification and the definition of giftedness, gifted African American students, gifted students and science, and the Quiz Kids show (a popular program in the 1940s and 1950s that began on radio and then moved to television). In addition to editing one of the most important books in the 1950s, The Gifted Child, Witty contributed numerous journal articles and book chapters to the literature and conducted longitudinal and case study research. What Witty's archival collection and his publications reveal is a scholar and gentleman dedicated to advancing the educational needs of gifted children. He was one of the first researchers in the field to seriously advance the idea that students of color were to be found in the ranks of high intelligence, which ran counter to the standard belief during the first half of the 20th century. Witty encouraged challenging educational opportunities for all gifted children and was active in advocating on their behalf. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En las décadas de 1930 y 1940, Paul Witty emergió como uno de los principales portavoces de la educación de superdotados (Hildenbrand, 1981) y se convirtió en uno de los escritores más prolíficos en el campo durante las décadas de 1940 y 1950. También tuvo una variedad de intereses durante su carrera, incluyendo la lectura, los efectos de la televisión en los niños y la creatividad (Beckstrand, s.f.). Su interés en la educación de los superdotados y los niños superdotados abarcó una serie de áreas, incluidas las opciones de programación y las disposiciones educativas, la identificación y la definición de superdotación, los estudiantes afroamericanos superdotados, los estudiantes superdotados y la ciencia, y el programa Quiz Kids (un programa popular en las décadas de 1940 y 1950 que comenzó en la radio y luego se trasladó a la televisión). Además de editar uno de los libros más importantes de la década de 1950, The Gifted Child, Witty contribuyó con numerosos artículos de revistas y capítulos de libros a la literatura y realizó investigaciones longitudinales y de estudios de caso. Lo que la colección de archivos de Witty y sus publicaciones revelan es un erudito y un caballero dedicado a promover las necesidades educativas de los niños superdotados. Fue uno de los primeros investigadores en el campo en promover seriamente la idea de que los estudiantes de color se encontraban en las filas de la alta inteligencia, lo que iba en contra de la creencia estándar durante la primera mitad del siglo XX. Witty alentó oportunidades educativas desafiantes para todos los niños superdotados y participó activamente en la defensa de ellos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)