Bibliografía completa

The diagnosis of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in children with a high intellectual quotient (IQ) and/or giftedness is controversial with many opinions existing on both sides of the debate. Relationships between IQ and cognitive vulnerabilities frequently described in the ADHD population vary in strength. Data asserting the validity of ADHD in the high IQ/giftedness population are discussed with comparisons made to average IQ ADHD. Educational implications of having ADHD in the context of a high IQ/giftedness are presented. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en el contexto de un alto coeficiente intelectual/superdotación abstractTranslation: El diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en niños con un alto coeficiente intelectual (CI) y/o superdotación es controvertido, existiendo muchas opiniones en ambos lados del debate. Las relaciones entre el coeficiente intelectual y las vulnerabilidades cognitivas frecuentemente descritas en la población con TDAH varían en fuerza. Se discuten los datos que afirman la validez del TDAH en la población de alto coeficiente intelectual/superdotación y se comparan con el TDAH con coeficiente intelectual promedio. Se presentan las implicaciones educativas de tener TDAH en el contexto de un alto coeficiente intelectual/superdotación. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)