Bibliografía completa

What is it that leads children to be similar in some ways but different in others, whether they are identical twins, fraternal twins, ordinary siblings, or simply two children of the same age? This chapter will deal with this question. The focus of the chapter will be on cognitive skills, although, of course, children can be similar and different with respect to many other kinds of skills as well. The chapter is divided into five parts. In the first part of the chapter, I will briefly describe seven main paradigms that have been used for understanding individual differences in cognitive development. In the second part of the chapter, I will discuss at some length three of these paradigms for understanding individual differences in cognition. In the third part of the chapter, I will discuss origins and stability of individual differences, in particular, issues of heritability and modifiability of cognitive skills. In the fourth part of the chapter, I will discuss extremes in individual differences: giftedness and retardation in cognitive skills. In the fifth part of the chapter, I will discuss group differences and their relationship to individual differences in cognitive skills. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: ¿Qué es lo que lleva a los niños a ser similares en algunos aspectos pero diferentes en otros, ya sean gemelos idénticos, gemelos fraternos, hermanos ordinarios o simplemente dos niños de la misma edad? En este capítulo nos ocuparemos de esta cuestión. El capítulo se centrará en las habilidades cognitivas, aunque, por supuesto, los niños pueden ser similares y diferentes con respecto a muchos otros tipos de habilidades también. El capítulo se divide en cinco partes. En la primera parte del capítulo, describiré brevemente siete paradigmas principales que se han utilizado para comprender las diferencias individuales en el desarrollo cognitivo. En la segunda parte del capítulo, discutiré con cierta extensión tres de estos paradigmas para comprender las diferencias individuales en la cognición. En la tercera parte del capítulo, discutiré los orígenes y la estabilidad de las diferencias individuales, en particular, los problemas de heredabilidad y modificabilidad de las habilidades cognitivas. En la cuarta parte del capítulo, discutiré los extremos en las diferencias individuales: superdotación y retraso en las habilidades cognitivas. En la quinta parte del capítulo, discutiré las diferencias grupales y su relación con las diferencias individuales en las habilidades cognitivas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)