Bibliografía completa

In this response, we commend Sternberg’s Active Concerned Citizenship and Ethical Leadership (ACCEL) model yet urge him to consider an ACCEL-S model that more fully incorporates society’s integrative role in giftedness. ACCEL-S builds on the highly complex and contextual view of giftedness proposed by Sternberg and transforms it into a participatory framework. Within it, the skills associated with giftedness shape but are also shaped by social context; they generate meaningful forms of collaboration as well as grow out of them. The concept of giftedness itself is transformed from a person-centric one to a distributed model in which being gifted is a relational instead of purely personal achievement. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Socializando la superdotación: Hacia un enfoque ACCEL-S abstractTranslation: En esta respuesta, elogiamos el modelo de Ciudadanía Activa Preocupada y Liderazgo Ético (ACCEL, por sus siglas en inglés) de Sternberg, pero le instamos a considerar un modelo ACCEL-S que incorpore más plenamente el papel integrador de la sociedad en la superdotación. ACCEL-S se basa en la visión altamente compleja y contextual de la superdotación propuesta por Sternberg y la transforma en un marco participativo. Dentro de ella, las habilidades asociadas a la superdotación moldean pero también son moldeadas por el contexto social; Generan formas significativas de colaboración y crecen a partir de ellas. El propio concepto de superdotación se transforma de uno centrado en la persona a un modelo distribuido en el que ser superdotado es un logro relacional en lugar de puramente personal. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2020 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)