Bibliografía completa

Historically, humans have attributed music with power over emotions and talents. Recently, however, with the advent of modern technologies to study the brain, such as magnetic resonance, evoked potentials and electroencephalographic readings, the actual processing of music in the human brain and its effects are increasingly available for study. Even though many studies have been conducted relating music to depression, dementia, epilepsy, palliative care, and even immunological response, one especial relation has caught the attention of both scientists and the general public: that of music and intelligence. Following the first research report of Rauscher and colleagues in 1993, describing an 8-9 increase in the Intelligence Coefficient score of college students exposed to Mozart music, a popular belief of Mozart's music as having an effect on general intelligence was formed. Although the original authors clearly stated the observed effect was temporal and did not include children as their study population, the marketing of classical music to parents consolidated as a strong sales business active up to this day. In this chapter we describe the general response to this so-called "Mozart effect" and explore the scientific literature supporting or debunking Rauscher's finding. Additionally, we recount the demonstrated positive effects of musical training as opposed to passive music listening. We come to the conclusion that listening to music does not improve general intelligence, whereas actually learning how to interpret music results in confirmed anatomical brain modifications and benefits in terms of intelligence, linguistic ability and memory. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Históricamente, los seres humanos han atribuido a la música el poder sobre las emociones y los talentos. Recientemente, sin embargo, con el advenimiento de las tecnologías modernas para estudiar el cerebro, como la resonancia magnética, los potenciales evocados y las lecturas electroencefalográficas, el procesamiento real de la música en el cerebro humano y sus efectos están cada vez más disponibles para su estudio. A pesar de que se han realizado muchos estudios que relacionan la música con la depresión, la demencia, la epilepsia, los cuidados paliativos e incluso la respuesta inmunológica, una relación especial ha llamado la atención tanto de los científicos como del público en general: la de la música y la inteligencia. Tras el primer informe de investigación de Rauscher y sus colegas en 1993, que describía un aumento de 8-9 en la puntuación del Coeficiente de Inteligencia de los estudiantes universitarios expuestos a la música de Mozart, se formó la creencia popular de que la música de Mozart tenía un efecto sobre la inteligencia general. Aunque los autores originales afirmaron claramente que el efecto observado era temporal y no incluía a los niños como población de estudio, la comercialización de música clásica para los padres se consolidó como un fuerte negocio de ventas activo hasta el día de hoy. En este capítulo describimos la respuesta general a este llamado "efecto Mozart" y exploramos la literatura científica que apoya o desacredita el hallazgo de Rauscher. Además, relatamos los efectos positivos demostrados del entrenamiento musical en comparación con la escucha musical pasiva. Llegamos a la conclusión de que escuchar música no mejora la inteligencia general, mientras que aprender a interpretar la música resulta en modificaciones anatómicas confirmadas del cerebro y beneficios en términos de inteligencia, capacidad lingüística y memoria. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)