Bibliografía completa

Reviews the research literature on the relationship between gifted children and their peers, with the aim of examining the widespread notion that academic giftedness is associated with psychosocial adjustment problems. The review includes studies (primarily from the US) on the: social self-concept of gifted children and adolescents, identification of gifted children and adolescents by their peers, and popularity of gifted children and adolescents. Results suggest that gifted children (at least at the elementary-school level) are as adjusted as are their nongifted peers. Methodological problems in these studies are discussed, and recommendations for future research are provided. (English abstract) (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Hochbegabte und ihre Peers abstractTranslation: Revisa la literatura de investigación sobre la relación entre los niños superdotados y sus compañeros, con el objetivo de examinar la noción generalizada de que la superdotación académica está asociada con problemas de adaptación psicosocial. La revisión incluye estudios (principalmente de los EE.UU.) sobre: el autoconcepto social de los niños y adolescentes superdotados, la identificación de los niños y adolescentes superdotados por sus pares, y la popularidad de los niños y adolescentes superdotados. Los resultados sugieren que los niños superdotados (al menos en el nivel de la escuela primaria) están tan adaptados como sus compañeros no superdotados. Se discuten los problemas metodológicos de estos estudios y se proporcionan recomendaciones para futuras investigaciones. (Resumen en inglés) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2018 APA, todos los derechos reservados)