Bibliografía completa

“Gifted and Bullied: Understanding the Institutional Victimization of Identified, Unidentified, and Underserved Gifted Students” introduces a more-in-depth look at the relationship between giftedness and bullying. In this chapter, Collins expands discussion of victimization beyond peer-to-peer bullying to include institutional programmings’ role in creating isolating environments that foster this phenomenon. A current, public event and two case studies highlighting twice exceptional American boys are provided, and important implications, accountability, and recommendations for G/T administrators and educators are offered. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: "Dotados y acosados: Entendiendo la victimización institucional de los estudiantes superdotados identificados, no identificados y desatendidos" presenta una mirada más profunda a la relación entre la superdotación y el acoso. En este capítulo, Collins amplía la discusión sobre la victimización más allá del acoso entre pares para incluir el papel de los programas institucionales en la creación de entornos de aislamiento que fomentan este fenómeno. Se proporciona un evento público actual y dos estudios de caso que destacan a los niños estadounidenses dos veces excepcionales, y se ofrecen implicaciones importantes, responsabilidad y recomendaciones para los administradores y educadores de G/T. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)