Bibliografía completa

Reviews the book, The development of giftedness and talent across the life span edited by F. D. Horowitz et al. (see record 2009-00231-001). The book is organized logically by developmental period and divided into five sections: 'Infancy and Early Childhood,' 'Childhood,' 'Adolescence,' 'Adulthood and Later Years,' and 'Life-Span Perspectives: Understandings and Implications.' The book is best suited for researchers and educators and would not necessarily be accessible to the lay reader or parent of a gifted child. The book addresses the specificity of talent and individual differences, that a person's giftedness may be specific to one or more areas rather than a consistent trait across domains. The book also suggests that giftedness flows like ebbs and tides across the lifespan, and a gifted child may not necessarily become a gifted adult. The book places a stronger emphasis on the cultivation and development of talent and the critical need for positive interventions at key points in a gifted person's development. Though the book makes a noble effort toward recognizing giftedness across the lifespan, it does not completely succeed. The preface acknowledges the gaps in the literature and expresses a hope that the book 'will inspire developmental psychologists and others to move the field forward'. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Revisión deEl desarrollo de la superdotación y el talento a lo largo de la vida abstractTranslation: Reseña el libro The development of giftedness and talent across the life span editado por F. D. Horowitz et al. (ver expediente 2009-00231-001). El libro está organizado lógicamente por período de desarrollo y dividido en cinco secciones: 'Infancia y primera infancia', 'Infancia', 'Adolescencia', 'Edad adulta y años posteriores' y 'Perspectivas de la vida: comprensiones e implicaciones'. El libro es el más adecuado para investigadores y educadores y no necesariamente sería accesible para el lector lego o el padre de un niño superdotado. El libro aborda la especificidad del talento y las diferencias individuales, que la superdotación de una persona puede ser específica de una o más áreas en lugar de un rasgo consistente en todos los dominios. El libro también sugiere que la superdotación fluye como altibajos a lo largo de la vida, y que un niño superdotado no necesariamente se convierte en un adulto superdotado. El libro pone un mayor énfasis en el cultivo y desarrollo del talento y la necesidad crítica de intervenciones positivas en puntos clave en el desarrollo de una persona superdotada. Aunque el libro hace un noble esfuerzo por reconocer la superdotación a lo largo de la vida, no lo logra del todo. El prefacio reconoce las lagunas en la literatura y expresa la esperanza de que el libro "inspire a los psicólogos del desarrollo y a otros a hacer avanzar el campo". (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)