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Ethnic identity, self-esteem, and reflected appraisal are constructs that promote resiliency and each begins to play a larger role in daily life during adolescence. However, few studies explore these aspects of identity development during early/middle adolescence. Although it is theorized that ethnic identity and self-esteem increase and reflected appraisal (degree to which one's self-esteem is affected by the opinions of others) decreases across adolescence, there are no studies that simultaneously chart age-related differences in and relationships among ethnic identity, self-esteem, and reflected appraisal during adolescence. Therefore, it is unknown whether conventional scales measuring these constructs are appropriate for the measurement of ethnic identity, self-esteem, and reflected appraisal during early/middle adolescence. The current study addressed the salience of conventional scales for the measurement of these constructs and explored age-related changes in and relationships among these construct across adolescence. The participants were 159 adolescents, ranging in age from 10-18, with a mean age of 13.69. The sample derived from a large metropolitan city, with participants from 9 different academic environments. Ethnic identity was assessed using the Multigroup Ethnic Identity Measure, self-esteem was assessed using the Rosenberg Self-Esteem Scale, and reflected appraisal was assessed by the Reflected Appraisal Subscale of the Contingencies of Self-Worth Scale. Results suggests that all scale were at least minimally acceptable reliability for the measurement of ethnic identity, self-esteem, and reflected appraisal during early and middle adolescence. Although, no age-related trends were found for these variables, several correlational relationships emerged among these variables. Ethnic identity and reflected appraisal were correlated with and unique predictors of with self-esteem during adolescence. Reflected appraisal and ethnic identity (including other group orientation) were not correlated. These results suggest that ethnic identity, self-esteem, and reflected appraisal are salient, reliably measurable constructs during adolescence. Age-related trends did not emerge from these data, however, factors such as academic giftedness and sample heterogeneity may have confounded results. Finally, correlational and regression analysis uncovered relationships among these variables. The findings from these data may be helpful for the development of treatment programs aimed at the development of resiliency during adolescence. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

AAI3045134 Publication Title: Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering titleTranslation: Identidad étnica, autoestima y valoración reflejada: implicaciones durante la adolescencia abstractTranslation: La identidad étnica, la autoestima y la valoración reflexiva son constructos que promueven la resiliencia y cada uno comienza a desempeñar un papel más importante en la vida diaria durante la adolescencia. Sin embargo, pocos estudios exploran estos aspectos del desarrollo de la identidad durante la adolescencia temprana y media. Aunque se teoriza que la identidad étnica y la autoestima aumentan y la evaluación reflejada (grado en que la autoestima de uno se ve afectada por las opiniones de los demás) disminuye a lo largo de la adolescencia, no hay estudios que trazen simultáneamente las diferencias relacionadas con la edad y las relaciones entre la identidad étnica, la autoestima y la evaluación reflejada durante la adolescencia. Por lo tanto, se desconoce si las escalas convencionales que miden estos constructos son apropiadas para la medición de la identidad étnica, la autoestima y la valoración reflejada durante la adolescencia temprana y media. El presente estudio abordó la importancia de las escalas convencionales para la medición de estos constructos y exploró los cambios relacionados con la edad y las relaciones entre estos constructos a lo largo de la adolescencia. Los participantes eran 159 adolescentes, con edades comprendidas entre los 10 y los 18 años, con una edad media de 13,69 años. La muestra procedió de una gran ciudad metropolitana, con participantes de 9 entornos académicos diferentes. La identidad étnica se evaluó mediante la Medida de Identidad Étnica Multigrupal, la autoestima se evaluó mediante la Escala de Autoestima de Rosenberg y la valoración reflejada se evaluó mediante la Subescala de Valoración Reflejada de la Escala de Contingencias de Autoestima. Los resultados sugieren que todas las escalas fueron al menos mínimamente aceptables para la medición de la identidad étnica, la autoestima y la valoración reflejada durante la adolescencia temprana y media. Aunque no se encontraron tendencias relacionadas con la edad para estas variables, surgieron varias relaciones correlacionales entre estas variables. La identidad étnica y la valoración reflejada se correlacionaron con la autoestima y fueron predictores únicos de la misma durante la adolescencia. La valoración reflejada y la identidad étnica (incluyendo otras orientaciones de grupo) no se correlacionaron. Estos resultados sugieren que la identidad étnica, la autoestima y la valoración reflejada son constructos destacados y medibles de forma fiable durante la adolescencia. Las tendencias relacionadas con la edad no surgieron de estos datos, sin embargo, factores como la superdotación académica y la heterogeneidad de la muestra pueden haber confundido los resultados. Finalmente, el análisis correlacional y de regresión descubrió relaciones entre estas variables. Los hallazgos de estos datos pueden ser útiles para el desarrollo de programas de tratamiento dirigidos al desarrollo de la resiliencia durante la adolescencia. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)