Bibliografía completa

Examined the patterns and complexities of parents' reasoning about their gifted children's social and emotional development. Models of parental reasoning in the general population do not account for the particular characteristics that many parents observe in their gifted children. In a year-long study of 10 families, 4 levels of thinking emerged among the parents interviewed. A model for parents of gifted children presents these levels hierarchically. Characterizing the lowest level is a complete absence of a framework for parental thinking about giftedness. The highest level evinces a comprehensive, integrated context for parents' understanding of both the intellectual and social-emotional aspects of their children's giftedness. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Razonamiento de los padres sobre el desarrollo social y emocional de sus hijos intelectualmente superdotados abstractTranslation: Examinó los patrones y complejidades del razonamiento de los padres sobre el desarrollo social y emocional de sus hijos superdotados. Los modelos de razonamiento parental en la población general no tienen en cuenta las características particulares que muchos padres observan en sus hijos superdotados. En un estudio de un año de duración de 10 familias, surgieron 4 niveles de pensamiento entre los padres entrevistados. Un modelo para padres de niños superdotados presenta estos niveles jerárquicamente. La caracterización del nivel más bajo es la ausencia total de un marco para el pensamiento de los padres sobre la superdotación. El nivel más alto evidencia un contexto completo e integrado para la comprensión de los padres de los aspectos intelectuales y socioemocionales de la superdotación de sus hijos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)