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In this contribution ENTER will be used as a basis to determine which traits can be used to characterize identifications within the conceptual framework of the Actiotope Model of Giftedness. In contrast to alternative conceptions of giftedness this model employs a systemic approach which does not emphasize the identification of persons, but rather the identification of a learning path which leads to excellence. Following a brief overview of ENTER and the Actiotope Model of Giftedness, information pertinent for each step of ENTER will be specified. In conclusion a critical discussion of practical applications based on ENTER will be conducted. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Identificación basada en ENTER dentro del marco conceptual del modelo actiotopo de la superdotación abstractTranslation: En esta contribución, se utilizará ENTER como base para determinar qué rasgos se pueden utilizar para caracterizar las identificaciones dentro del marco conceptual del Modelo Actiotope de Superdotación. En contraste con las concepciones alternativas de la superdotación, este modelo emplea un enfoque sistémico que no enfatiza la identificación de personas, sino más bien la identificación de un camino de aprendizaje que conduce a la excelencia. Después de una breve descripción de ENTER y el Modelo Actiotope de Superdotación, se especificará la información pertinente para cada paso de ENTER. En conclusión, se llevará a cabo una discusión crítica de las aplicaciones prácticas basadas en ENTER. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)