Bibliografía completa

Discusses socioculturally promoted biases against the education of gifted females and the disparity between male and female representation among the illustrious. The perspectives of gifted women including L. S. Hollingworth (1914, 1926), M. C. Thomas, and men such as John Stuart Mill (1869) supporting the advocation of educational equity are contrasted with those of men such as Sir Francis Galton (1870) and E. Clarke (1873) whose scholarly propositions provided "scientific proof" that females were intellectually inferior, providing an "acceptable" discriminatory basis for hindering women from the attainment of eminence. A newer, more equitable definition of giftedness focuses on the inner experience of the gifted person throughout the life span, and on how gifted women define success. The developmental aspects characteristic of giftedness, viewed as less culturally biased than achievement, are discussed. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

titleTranslation: ¿Por qué hay tan pocas mujeres eminentes? abstractTranslation: Discute los sesgos socioculturalmente promovidos contra la educación de las mujeres superdotadas y la disparidad entre la representación masculina y femenina entre los ilustres. Las perspectivas de las mujeres superdotadas, como L. S. Hollingworth (1914, 1926), M. C. Thomas, y hombres como John Stuart Mill (1869) que apoyan la defensa de la equidad educativa, se contrastan con las de hombres como Sir Francis Galton (1870) y E. Clarke (1873), cuyas proposiciones académicas proporcionaron "pruebas científicas" de que las mujeres eran intelectualmente inferiores, proporcionando una base discriminatoria "aceptable" para impedir que las mujeres alcanzaran la eminencia. Una definición más nueva y equitativa de superdotación se centra en la experiencia interna de la persona superdotada a lo largo de la vida, y en cómo las mujeres superdotadas definen el éxito. Se discuten los aspectos de desarrollo característicos de la superdotación, vistos como menos sesgados culturalmente que los logros. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)