Bibliografía completa

This study involved an adaptation and evaluation of the Munich differential diagnostic instrument for the identification of gifted and highly gifted 15–16 yr old schoolchildren (KFT). An analysis was carried out of the relationship between various forms of giftedness and actual performance. A two step procedure was applied to select gifted students using a Teachers' Checklist, the KFT and tests of creativity. About 70 gifted youngsters were selected from 600 students. The label "gifted" was used for the top 6–10%, "highly gifted" for the top 3–5% and "extremely gifted" for the highest scoring members of the group. The control group (70 unselected students) was investigated with the same methods. There were clear differences between the gifted, highly gifted and extremely gifted students in every domain of giftedness. Different forms of giftedness developed in the students during the three year period. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Identificación y estudio longitudinal de diferentes formas de superdotación en adolescentes mayores abstractTranslation: Este estudio consistió en una adaptación y evaluación del instrumento de diagnóstico diferencial de Múnich para la identificación de escolares superdotados y superdotados de 15 a 16 años (KFT). Se llevó a cabo un análisis de la relación entre diversas formas de superdotación y el rendimiento real. Se aplicó un procedimiento de dos pasos para seleccionar a los estudiantes superdotados utilizando una lista de verificación para los maestros, el KFT y pruebas de creatividad. Alrededor de 70 jóvenes superdotados fueron seleccionados de entre 600 estudiantes. La etiqueta "superdotado" se utilizó para el 6-10% superior, "superdotado" para el 3-5% superior y "extremadamente superdotado" para los miembros del grupo con mayor puntuación. El grupo control (70 estudiantes no seleccionados) fue investigado con los mismos métodos. Había claras diferencias entre los estudiantes superdotados, superdotados y extremadamente superdotados en todos los dominios de la superdotación. Se desarrollaron diferentes formas de superdotación en los estudiantes durante el período de tres años. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)