Bibliografía completa

the study investigated stability vs instability of giftedness—identified by advanced cognitive competence—from early childhood (C) to early adolescence (A) / data stem from a longitudinal project conducted in Vienna (Austria) / 4 groups [children gifted in C, gifted in A, gifted in both, and gifted in neither] were compared in different cognitive tasks, school grades, and task commitment / biological risk factors and psychosocial conditions were analyzed to explain differences in the developmental pathways (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: el estudio investigó la estabilidad frente a la inestabilidad de la superdotación, identificada por la competencia cognitiva avanzada, desde la primera infancia (C) hasta la adolescencia temprana (A) / los datos provienen de un proyecto longitudinal realizado en Viena (Austria) / Se compararon 4 grupos [niños superdotados en C, superdotados en A, superdotados en ambos y superdotados en ninguno] en diferentes tareas cognitivas, calificaciones escolares y compromiso con la tarea / Se analizaron los factores de riesgo biológicos y las condiciones psicosociales para explicar las diferencias en la vías de desarrollo (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)