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Comments on an article by Albert Zieglera & Shane N. Phillipson (see record 2012-16824-002). In their introduction to the idea of a systems approach to understanding talent and giftedness, Ziegler & Phillipson broach the larger issue of the positivistic or mechanistic mind set to knowing and understanding that pervades much of what is called educational research. This worthy tactic brings to light the need to move away from the status quo of accepted research approaches toward something a bit different. No argument from me on this point. I do feel Ziegler and Phillipson begin a complicated conversation that might lead to a more ecologic view of giftedness and talent development; but, the approach is not paradigmatic in any of the myriad ways Kuhn (1970) defined the term. Keeping the conversation going is one approach; yet, not quite enough from my perspective. Ziegler & Phillipson leave out an important component of the entire system—the gifted themselves. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Pensamiento paradigmático: Esperanza apasionada y más de 20 centavos de esfuerzo abstractTranslation: Comentarios sobre un artículo de Albert Zieglera y Shane N. Phillipson (ver registro 2012-16824-002). En su introducción a la idea de un enfoque sistémico para comprender el talento y la superdotación, Ziegler y Phillipson abordan el tema más amplio de la mentalidad positivista o mecanicista para el conocimiento y la comprensión que impregna gran parte de lo que se llama investigación educativa. Esta valiosa táctica saca a la luz la necesidad de alejarse del statu quo de los enfoques de investigación aceptados hacia algo un poco diferente. No hay ningún argumento de mi parte sobre este punto. Siento que Ziegler y Phillipson comienzan una conversación complicada que podría conducir a una visión más ecológica de la superdotación y el desarrollo del talento; sin embargo, el enfoque no es paradigmático en ninguna de las innumerables formas en que Kuhn (1970) definió el término. Mantener la conversación es un enfoque; Sin embargo, no lo suficiente desde mi perspectiva. Ziegler y Phillipson dejan fuera a un componente importante de todo el sistema: los propios superdotados. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)