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Evolving implicit metaphors for understanding giftedness: From banks to foundations

Tipo de recurso
Autor/contribuidor
Title
Evolving implicit metaphors for understanding giftedness: From banks to foundations
Abstract
Two implicit metaphors can be seen as having dominated the study of the gifted—the savings bank and the investment bank. In the savings-bank metaphor, people have differential levels of IQ or general intelligence, which is viewed as determining whether they are gifted. Their cognitive ability is their metaphorical “money in the bank.” In the investment-bank metaphor, people are seen as having differential investments in varied kinds of abilities and talents. Their pattern of abilities is their metaphorical portfolio of investments. A better implicit metaphor might be the foundation, however, whose effectiveness is judged by the worthiness of the transformational causes to which it contributes and the effectiveness of the use of the foundation’s assets toward these causes. A person is gifted by virtue not merely of the assets they have but of how they transformationally deploy those assets. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)
Publication
Roeper Review: A Journal on Gifted Education
Publisher
Taylor & Francis Roeper School
Date
Jul 2023 - Sep 2023
Volume
45
Issue
3
Pages
188-194
ISSN
0278-3193, 0278-3193
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
3065076890; 2023-91408-006
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Evolución de las metáforas implícitas para entender la superdotación: de los bancos a las fundaciones abstractTranslation: Dos metáforas implícitas pueden ser vistas como las que han dominado el estudio de los superdotados: la caja de ahorros y la banca de inversión. En la metáfora de la caja de ahorros, las personas tienen niveles diferenciales de coeficiente intelectual o inteligencia general, que se considera que determina si son superdotados. Su capacidad cognitiva es su metafórico "dinero en el banco". En la metáfora de la banca de inversión, se considera que las personas tienen inversiones diferenciales en diversos tipos de habilidades y talentos. Su patrón de habilidades es su metafórica cartera de inversiones. Sin embargo, una mejor metáfora implícita podría ser la fundación, cuya eficacia se juzga por la valía de las causas transformadoras a las que contribuye y la eficacia del uso de los activos de la fundación hacia estas causas. Una persona está dotada no solo por los activos que tiene, sino por la forma en que despliega transformacionalmente esos activos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)
Notas

SubjectsTermNotLitGenreText - Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Intelligence 10010P4C 1840P4C 1870P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4996P4B 9945P4B; Metaphor 10010P4C 3790P4C 5365P4C 5983P4C 3766P4B 5333P4B 5942P4B 9945P4B

Número de referencias - 72

Fecha de revisión - 20240606

Copyright - © 2023, The Roeper Institute

Última actualización - 2024-06-07

Citación
Sternberg, R. J. (2023). Evolving implicit metaphors for understanding giftedness: From banks to foundations. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 45(3), 188–194. APA PsycInfo® (3065076890; 2023-91408-006). https://doi.org/10.1080/02783193.2023.2212617