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Intelligence test scores remain central to determinations of giftedness in school-age children despite proposals to reduce their importance. Historically, some minority groups obtained the lowest mean standard scores on intelligence tests. In this paper, previously published research data are analyzed to illustrate how by virtue of the size of the mean IQ differences among ethnic minority groups, specific intelligence tests differentially influence the disproportionate placement of ethnic minorities in gifted education programs. Although intelligence tests are not statistically biased against minorities, given similar psychometric properties, an intelligence test with better consequential validity will show a smaller disparate mean between relevant subgroups. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Diferencias medias en el coeficiente intelectual y reducción de la representación desproporcionada de los afroamericanos en la educación de los superdotados abstractTranslation: Las puntuaciones de las pruebas de inteligencia siguen siendo fundamentales para determinar la superdotación en los niños en edad escolar, a pesar de las propuestas para reducir su importancia. Históricamente, algunos grupos minoritarios obtuvieron las puntuaciones medias estándar más bajas en las pruebas de inteligencia. En este artículo, se analizan los datos de investigación publicados anteriormente para ilustrar cómo, en virtud del tamaño de las diferencias medias de CI entre los grupos étnicos minoritarios, las pruebas de inteligencia específicas influyen diferencialmente en la ubicación desproporcionada de las minorías étnicas en programas de educación para superdotados. Aunque las pruebas de inteligencia no están estadísticamente sesgadas contra las minorías, dadas propiedades psicométricas similares, una prueba de inteligencia con mejor validez consecuente mostrará una media dispar más pequeña entre los subgrupos relevantes. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)