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Schulpsychologische Hochbegabtenberatung: Ergebnisse einer Beratungsstudie

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Tipo de recurso
Journal Article
Autor/contribuidor
Title
Schulpsychologische Hochbegabtenberatung: Ergebnisse einer Beratungsstudie
Abstract
Studied sociodemographic, psychosocial, and educational characteristics of gifted elementary and secondary school students referred to a school psychology service. Human subjects: 41 male and female West German schoolage children, adolescents, and young adults (aged 6–19 yrs) (giftedness). Ss' case records were analyzed for data on age, gender, grade, type of school, scholastic achievement, IQ, special extracurricular achievements, reason for referral to counseling, type of intervention, and outcome of intervention. (English abstract) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Psychologie in Erziehung und Unterricht
Publisher
Ernst Reinhardt Verlag
Date
1992
Volume
39
Issue
2
Pages
125-132
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/schulpsychologische-hochbegabtenberatung/docview/618206644/se-2?accountid=15299
ISSN
0342-183X, 0342-183X
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
618206644; 1992-87874-001
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Schulpsychologische Hochbegabtenberatung: Ergebnisse einer Beratungsstudie abstractTranslation: Se estudiaron las características sociodemográficas, psicosociales y educativas de estudiantes superdotados de primaria y secundaria referidos a un servicio de psicología escolar. Sujetos humanos: 41 niños y mujeres en edad escolar, adolescentes y adultos jóvenes de Alemania Occidental (de 6 a 19 años) (superdotación). Se analizaron los registros de casos de Ss para obtener datos sobre edad, sexo, grado, tipo de escuela, rendimiento escolar, coeficiente intelectual, logros extracurriculares especiales, motivo de derivación a asesoramiento, tipo de intervención y resultado de la intervención. (Resumen en inglés) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas

Última actualización - 2017-09-25

SubjectsTermNotLitGenreText - Academic Achievement 1001P4C 10010P4C 3093P4C 32P4C 80P4C 3074P4B 31P4B 79P4B 994P4B 9945P4B; Demographic Characteristics 10010P4C 2587P4C 7574P4C 2572P4B 7522P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Psychosocial Factors 10010P4C 8020P4C 7966P4B 9945P4B; School Counseling 10010P4C 10211P4C 2288P4C 3093P4C 3126P4C 8673P4C 9608P4C 10145P4B 2275P4B 3074P4B 3106P4B 8615P4B 9545P4B 9945P4B; 10010P4C 3201P4C 9613P4C 3181P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 4495P4C 9613P4C 4467P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 5284P4C 9613P4C 5253P4B 9550P4B 9945P4B

Fecha de revisión - 19920901

Citación
Keller, G. (1992). Schulpsychologische Hochbegabtenberatung: Ergebnisse einer Beratungsstudie. Psychologie in Erziehung Und Unterricht, 39(2), 125–132. APA PsycInfo® (618206644; 1992-87874-001). https://www.proquest.com/scholarly-journals/schulpsychologische-hochbegabtenberatung/docview/618206644/se-2?accountid=15299
Enlace a este registro
https://biblioaci.nous.es/publicaciones/BWGDHJM2