Bibliografía completa

This chapter illustrates the connection between cognitive abilities, careers, and giftedness through two approaches: prospective and retrospective. Using these approaches, it also illustrates that people identified as gifted when young end up in highly select and diverse careers and that people who end up at the pinnacle of career achievement largely are gifted. The chapter further notes that this does not mean that having high cognitive ability or being gifted is the sole criterion for ending up in a highly prestigious career, only that increasing cognitive ability typically does increase the likelihood of all kinds of positive outcomes. In practice, career counseling of the gifted—namely, helping match them in regard to ability level, ability pattern, interests, personality, lifestyle preferences, and other factors—is quite important for the full talent development and flourishing of these students. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Este capítulo ilustra la conexión entre las habilidades cognitivas, las carreras y la superdotación a través de dos enfoques: prospectivo y retrospectivo. Usando estos enfoques, también ilustra que las personas identificadas como superdotadas cuando son jóvenes terminan en carreras muy selectas y diversas y que las personas que terminan en el pináculo de los logros profesionales son en gran medida superdotadas. El capítulo señala además que esto no significa que tener una alta capacidad cognitiva o ser superdotado sea el único criterio para terminar en una carrera de gran prestigio, solo que el aumento de la capacidad cognitiva generalmente aumenta la probabilidad de todo tipo de resultados positivos. En la práctica, el asesoramiento profesional de los superdotados, es decir, ayudar a emparejarlos con respecto al nivel de habilidad, el patrón de habilidad, los intereses, la personalidad, las preferencias de estilo de vida y otros factores, es muy importante para el pleno desarrollo y florecimiento del talento de estos estudiantes. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)