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When the term gifted is used in casual conversation, it generally is assumed the discussion is about someone under the age of eighteen. Yet the attributes and concerns of the gifted do not disappear in adulthood, and at certain junctures in an adult's lifespan can become critical to an individual's well-being. As adults proceed through various stages of development, they inevitably seek a clearer sense of identity, integration, and purpose. Such tasks are replete with difficulties, particularly for those gifted adults whose drive toward realization is obstructed by mistaken self-concepts. Especially challenging to the counseling psychologist are clients who were identified as gifted children, but now believe their special abilities have somehow expired, who never were appropriately identified as gifted or educated about what giftedness means, and who suffer from anxiety, depression or relationship problems that are unknowingly related to lack of information and support as a gifted person. To further understandings of the nature of giftedness across the lifespan, this article offers a glimpse into the clinical "aha" experience of under-recognized giftedness in adults, and suggests methods for exploring and supporting a reunion with the gifted self. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Despertando al gigante del sueño: la superdotación en la psicoterapia de adultos abstractTranslation: Cuando el término superdotado se usa en una conversación informal, generalmente se asume que la discusión es sobre alguien menor de dieciocho años. Sin embargo, los atributos y preocupaciones de los superdotados no desaparecen en la edad adulta, y en ciertas coyunturas de la vida de un adulto pueden llegar a ser críticos para el bienestar de un individuo. A medida que los adultos avanzan a través de varias etapas de desarrollo, inevitablemente buscan un sentido más claro de identidad, integración y propósito. Tales tareas están repletas de dificultades, particularmente para aquellos adultos superdotados cuyo impulso hacia la realización se ve obstruido por conceptos erróneos de sí mismos. Especialmente desafiantes para el psicólogo de consejería son los clientes que fueron identificados como niños superdotados, pero que ahora creen que sus habilidades especiales de alguna manera han expirado, que nunca fueron identificados adecuadamente como superdotados o educados sobre lo que significa la superdotación, y que sufren de ansiedad, depresión o problemas de relación que, sin saberlo, están relacionados con la falta de información y apoyo como una persona superdotada. Para comprender mejor la naturaleza de la superdotación a lo largo de la vida, este artículo ofrece una visión de la experiencia clínica de la superdotación poco reconocida en adultos, y sugiere métodos para explorar y apoyar un reencuentro con el yo superdotado. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)