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Language learners beyond early childhood are scarcely expected to reach native-like abilities in their new language, yet some do. Are these individuals uniquely gifted? If so, are such gifts innate, or the result of intense drive, optimal experience, opportunity, or something else altogether? All such "outliers" face limits, potentials, and choices. What they do in the face of these is key. Bringing together theory and empirical work from across disciplines, this groundbreaking book aims to better understand the perennial mystery of giftedness in language learning (GLL). Incorporating quantitative, qualitative, and case study data, this analysis demonstrates the need to reach across cognitive, neural, emotional, psychological, and social lines to understand native-likeness in a second language. With this complexity in mind, specific recommendations are provided to reorient the research toward an appreciation of the individual’s role, and a clearer understanding of the inherent balance of nature and nurture in GLL. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved) (Source: book)

Pages: Chapter vii, 198 Pages Publication Title: The gifted language learner: A case of nature or nurture? abstractTranslation: Apenas se espera que los estudiantes de idiomas más allá de la primera infancia alcancen habilidades similares a las de los nativos en su nuevo idioma, pero algunos lo hacen. ¿Son estos individuos excepcionalmente dotados? Si es así, ¿son esos dones innatos, o el resultado de un impulso intenso, una experiencia óptima, una oportunidad o algo completamente diferente? Todos estos "valores atípicos" se enfrentan a límites, potenciales y opciones. Lo que hagan frente a esto es clave. Reuniendo la teoría y el trabajo empírico de todas las disciplinas, este libro innovador tiene como objetivo comprender mejor el misterio perenne de la superdotación en el aprendizaje de idiomas (GLL). Incorporando datos cuantitativos, cualitativos y de estudios de caso, este análisis demuestra la necesidad de trascender las líneas cognitivas, neuronales, emocionales, psicológicas y sociales para comprender la semejanza nativa en un segundo idioma. Con esta complejidad en mente, se proporcionan recomendaciones específicas para reorientar la investigación hacia una apreciación del papel del individuo y una comprensión más clara del equilibrio inherente de la naturaleza y la crianza en GLL. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2021 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: libro)