Bibliografía completa
From the editor’s desk
Tipo de recurso
Autor/contribuidor
- Ambrose, Don (Author)
Title
From the editor’s desk
Abstract
This editorial presents an overview of the present issue of the
Roeper Review. This collection of articles includes more exploration of dual exceptionality, big-picture frameworks, and practical interventions for the gifted in two nations and some deep probing into domain-specific expertise. Finally, to add some interdisciplinary flavor to each issue of the journal, the editor provides an insight from one or more "foreign" disciplines to help us think more expansively about giftedness, talent development, and creativity. These insights take the form of very brief summaries of work done in the social sciences, the humanities, and the natural sciences. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)
Publication
Roeper Review: A Journal on Gifted Education
Publisher
Taylor & Francis Roeper School
Date
Jul 2015 - Sep 2015
Volume
37
Issue
3
Pages
117-118
URL
ISSN
0278-3193, 0278-3193
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
1710261090; 2015-37672-001
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Desde la mesa del editor
abstractTranslation: Este editorial presenta una visión general del presente número de la Revista Roeper. Esta colección de artículos incluye más exploración de la excepcionalidad dual, marcos de referencia generales e intervenciones prácticas para los superdotados en dos naciones y un análisis profundo de la experiencia específica del dominio. Finalmente, para agregar un poco de sabor interdisciplinario a cada número de la revista, el editor proporciona una visión de una o más disciplinas "extranjeras" para ayudarnos a pensar de manera más amplia sobre la superdotación, el desarrollo del talento y la creatividad. Estas percepciones toman la forma de resúmenes muy breves de los trabajos realizados en las ciencias sociales, las humanidades y las ciencias naturales. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas
SubjectsTermNotLitGenreText - Creativity 10010P4C 2343P4C 7294P4C 7308P4C 2330P4B 7245P4B 7259P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Intervention 10010P4C 10211P4C 5147P4C 10145P4B 5116P4B 9945P4B; 10010P4C 2645P4C 2630P4B 9945P4B
Número de referencias - 12
Fecha de revisión - 20150907
Última actualización - 2022-12-20
Copyright - © The Roeper Institute
Citación
Ambrose, D. (2015). From the editor’s desk. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 37(3), 117–118. APA PsycInfo® (1710261090; 2015-37672-001). https://doi.org/10.1080/02783193.2015.1047484
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