Bibliografía completa

Despite multiple edited volumes dedicated to the various theories and conceptions of giftedness and talent that have been published over the past 40 years, the field of gifted education is still definitionally and paradigmatically fractured. These differences have led to a misunderstanding about the social and emotional experiences of gifted individuals that has further divided the field of gifted education. One purpose of this paper is to explain how varying definitions and paradigms of giftedness lead us to different answers and assumptions about the social and emotional experiences of gifted individuals, and the implications of those. The other purpose of this paper is to outline a framework for moving forward in thinking about and conducting research on the social and emotional experiences of gifted individuals. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Una crítica sobre el estado actual de la investigación sobre las experiencias sociales y emocionales de las personas superdotadas y un marco para avanzar en el campo abstractTranslation: A pesar de los múltiples volúmenes editados dedicados a las diversas teorías y concepciones de la superdotación y el talento que se han publicado en los últimos 40 años, el campo de la educación de los superdotados sigue estando fracturado por definición y paradigma. Estas diferencias han llevado a un malentendido sobre las experiencias sociales y emocionales de las personas superdotadas que ha dividido aún más el campo de la educación de superdotados. Uno de los propósitos de este artículo es explicar cómo las diferentes definiciones y paradigmas de la superdotación nos llevan a diferentes respuestas y suposiciones sobre las experiencias sociales y emocionales de las personas superdotadas, y las implicaciones de ellas. El otro propósito de este artículo es esbozar un marco para avanzar en el pensamiento y la realización de investigaciones sobre las experiencias sociales y emocionales de las personas superdotadas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)