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Recent articles on the gifted self are characterized by theoretical confusion and lack of definitional clarity. This article, anchored in current self psychology theory, defines the self experience as the person's subjective experience of organization and meaning, the maintenance of which is crucial to normal functioning. Interactions with others are a formative part of the self experience. It is argued that traits of giftedness, and the reactions of others to these, contribute to the gifted self experience. The author contends that social and emotional problems of giftedness, such as those that arise with asynchronous development and perfectionism, are based on a compromised sense of cohesion and unity of the self experience. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved)

titleTranslation: La autoexperiencia de la persona superdotada: Teoría y definiciones abstractTranslation: Los artículos recientes sobre el yo superdotado se caracterizan por la confusión teórica y la falta de claridad en las definiciones. Este artículo, anclado en la teoría actual de la psicología del yo, define la experiencia del yo como la experiencia subjetiva de organización y significado de la persona, cuyo mantenimiento es crucial para el funcionamiento normal. Las interacciones con los demás son una parte formativa de la experiencia personal. Se argumenta que los rasgos de superdotación, y las reacciones de los demás a ellos, contribuyen a la experiencia del yo superdotado. El autor sostiene que los problemas sociales y emocionales de la superdotación, como los que surgen con el desarrollo asincrónico y el perfeccionismo, se basan en un sentido comprometido de cohesión y unidad de la experiencia del yo. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2019 APA, todos los derechos reservados)