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Mathematically gifted children/adolescents have demonstrated exceptional abilities and traits in logical reasoning, mental imagery, and creative thinking. In the field of cognitive neuroscience, the past studies on mathematically gifted brains have concentrated on investigating event-related brain activation regions, cerebral laterality of cognitive functions, functional specialization that is uniquely dedicated for specific cognitive purposes, and functional interactions among discrete brain regions. From structural and functional perspectives, these studies have witnessed both “general” and “unique” neural characteristics of mathematically gifted brains. In this article, the theoretical background, empirical studies, and neurocognitive mechanisms of mathematically gifted children/adolescents are reviewed. Based on the integration of the findings, some potential directions for the future research are identified and discussed. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Mecanismos neurocognitivos de la superdotación matemática: una revisión de la literatura abstractTranslation: Los niños/adolescentes superdotados matemáticamente han demostrado habilidades y rasgos excepcionales en razonamiento lógico, imágenes mentales y pensamiento creativo. En el campo de la neurociencia cognitiva, los estudios anteriores sobre cerebros matemáticamente dotados se han concentrado en la investigación de las regiones de activación cerebral relacionadas con eventos, la lateralidad cerebral de las funciones cognitivas, la especialización funcional que se dedica exclusivamente a fines cognitivos específicos y las interacciones funcionales entre regiones cerebrales discretas. Desde el punto de vista estructural y funcional, estos estudios han sido testigos de las características neuronales "generales" y "únicas" de los cerebros matemáticamente dotados. En este artículo se revisan los antecedentes teóricos, los estudios empíricos y los mecanismos neurocognitivos de los niños/adolescentes superdotados matemáticamente. Sobre la base de la integración de los hallazgos, se identifican y discuten algunas direcciones potenciales para la investigación futura. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2020 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)