Bibliografía completa

The research was conducted to explore the perceptions of gifted students towards artificial intelligence (AI) using a qualitative research method and a case study design. The study group comprised 25 students from the Selçuklu Science and Art Center during the 2023-2024 academic year, selected through affinity sampling method. Data was gathered through metaphoric forms and semi-structured interviews, and content analysis was employed for data analysis. The findings indicated that students primarily used the human metaphor when discussing AI. Themes derived from the metaphors included human similarity, potential threats of AI, and belief in the benefits of AI. Gifted students expressed concern about the potential risks of AI, while also highlighting its advantages in education. Additionally, the majority of students believed that schools would continue to operate within an AI-supported education system, although some students expressed the view that AI could make schools obsolete. According to the findings, gifted students have expressed a perception of AI as being advantageous as well as having potential risks. Consequently, the research suggests that it would be beneficial to offer specialized training to gifted students on the responsible utilization of AI within the realm of education.

TLDR: The findings indicated that gifted students have expressed a perception of AI as being advantageous as well as having potential risks, and it would be beneficial to offer specialized training to gifted students on the responsible utilization of AI within the realm of education. abstractTranslation: La investigación se llevó a cabo para explorar las percepciones de los estudiantes superdotados hacia la inteligencia artificial (IA) utilizando un método de investigación cualitativa y un diseño de estudio de caso. El grupo de estudio estuvo formado por 25 estudiantes del Centro de Ciencias y Arte de Selçuklu durante el curso 2023-2024, seleccionados mediante el método de muestreo por afinidad. Los datos se recolectaron a través de formas metafóricas y entrevistas semiestructuradas, y para el análisis de datos se empleó el análisis de contenido. Los hallazgos indicaron que los estudiantes utilizaron principalmente la metáfora humana cuando hablaron de la IA. Los temas derivados de las metáforas incluían la similitud humana, las amenazas potenciales de la IA y la creencia en los beneficios de la IA. Los estudiantes superdotados expresaron su preocupación por los riesgos potenciales de la IA, al tiempo que destacaron sus ventajas en la educación. Además, la mayoría de los estudiantes creía que las escuelas seguirían funcionando dentro de un sistema educativo respaldado por la IA, aunque algunos estudiantes expresaron la opinión de que la IA podría hacer que las escuelas quedaran obsoletas. Según los resultados, los estudiantes superdotados han expresado una percepción de que la IA es ventajosa, además de tener riesgos potenciales. En consecuencia, la investigación sugiere que sería beneficioso ofrecer formación especializada a los estudiantes superdotados sobre la utilización responsable de la IA en el ámbito de la educación. titleTranslation: Un estudio de caso sobre la percepción de la inteligencia artificial por parte de estudiantes superdotados en Turquía OpenAlex: W4405991654