Bibliografía completa

In this study, examining the relationships among age, culture, training in the fine arts, the technical and aesthetic properties of drawings, and realized artistic giftedness, the researchers intermixed the juvenile drawings executed by critically acclaimed artists with artworks executed by contemporary North American and Chinese North American children. When judges from the North American culture and from the Chinese North American culture, blind to this mix, assessed the drawings, assessments made by the representatives of both cultures were more alike than they were different. Only the North American judges' assessments, however, suggest that the art students' life drawings were more technically and aesthetically successful, and more creative, on the average, than the non-art students' drawings. These judges also gave the juvenilia the highest scores in technical skill and the lowest scores in creativity independent of technical skill and aesthetic success. Conclusions and implications stress the role of technical skill in the development of artistic potential. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Un estudio intercultural sobre el desarrollo del talento artístico, la creatividad y la superdotación abstractTranslation: En este estudio, que examinó las relaciones entre la edad, la cultura, la formación en las bellas artes, las propiedades técnicas y estéticas de los dibujos y la dotación artística realizada, los investigadores mezclaron los dibujos juveniles ejecutados por artistas aclamados por la crítica con obras de arte ejecutadas por niños norteamericanos y norteamericanos contemporáneos. Cuando los jueces de la cultura norteamericana y de la cultura china norteamericana, ciegos a esta mezcla, evaluaron los dibujos, las evaluaciones hechas por los representantes de ambas culturas fueron más parecidas que diferentes. Sin embargo, solo las evaluaciones de los jueces norteamericanos sugieren que los dibujos del natural de los estudiantes de arte fueron más exitosos técnica y estéticamente, y más creativos, en promedio, que los dibujos de los estudiantes no artísticos. Estos jueces también le dieron a la juvenilia las puntuaciones más altas en habilidad técnica y las puntuaciones más bajas en creatividad, independientemente de la habilidad técnica y el éxito estético. Las conclusiones e implicaciones enfatizan el papel de la habilidad técnica en el desarrollo del potencial artístico. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)