Bibliografía completa

Summarizes the literature on the education of gifted students with primary languages other than English or English language learners and suggests guidelines for practice. Characteristics and identification of these students are discussed. The adaptation of traditional identification models (e.g., recognition and referral) is described, and new strategies for identification (including alternative constructs of giftedness) are discussed. Service delivery, instructional methods, and community involvement for gifted English language learners are also discussed. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Diversidad lingüística y superdotación: Trabajando con estudiantes superdotados del idioma inglés abstractTranslation: Resume la literatura sobre la educación de estudiantes superdotados con idiomas principales distintos al inglés o a los estudiantes del idioma inglés y sugiere pautas para la práctica. Se discuten las características e identificación de estos estudiantes. Se describe la adaptación de los modelos de identificación tradicionales (por ejemplo, reconocimiento y derivación) y se discuten nuevas estrategias para la identificación (incluyendo constructos alternativos de superdotación). También se discute la prestación de servicios, los métodos de instrucción y la participación comunitaria para los estudiantes superdotados del idioma inglés. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)