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explore thinking processes as an important component of a contemporary conception of giftedness and its development / address four issues related to thinking processes and giftedness: first, some of the principal ways in which the thinking processes of gifted persons differ from those of other people, with a focus on recent and ongoing research into cognitive processes; second, . . . evidence to link the intellectual performance of very young children to the higher level thinking observed in older children and in adults; third, and briefly, the nature and success of programs intended to train people to think in these ways and thereby to enhance their intellectual abilities; and fourth, some concluding thoughts about broader educational implications (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Explorar los procesos de pensamiento como un componente importante de una concepción contemporánea de la superdotación y su desarrollo / Abordar cuatro cuestiones relacionadas con los procesos de pensamiento y la superdotación: primero, algunas de las principales formas en que los procesos de pensamiento de las personas superdotadas difieren de los de otras personas, con un enfoque en la investigación reciente y en curso sobre los procesos cognitivos; segundo... evidencia para vincular el rendimiento intelectual de niños muy pequeños con el nivel de pensamiento superior observado en niños mayores y en adultos; tercero, y brevemente, la naturaleza y el éxito de los programas destinados a entrenar a las personas para que piensen de esta manera y, por lo tanto, mejoren sus habilidades intelectuales; y en cuarto lugar, algunas reflexiones finales sobre las implicaciones educativas más amplias (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)