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Examines the barriers to the effective recognition of and assistance for gifted Black Americans. These obstacles include inadequate definitions, theories, and identification procedures. Also discussed are rationales for reexamining the current definitions and for broadening the theories of giftedness to make them more applicable to Black Americans. The article concludes with prescriptions for change and a list of considerations for educators, particularly those in urban areas. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Identificando y fomentando la promesa de los niños afroamericanos superdotados abstractTranslation: Examina las barreras para el reconocimiento efectivo y la asistencia para los afroamericanos superdotados. Estos obstáculos incluyen definiciones, teorías y procedimientos de identificación inadecuados. También se discuten las razones para reexaminar las definiciones actuales y para ampliar las teorías de la superdotación para hacerlas más aplicables a los afroamericanos. El artículo concluye con recetas para el cambio y una lista de consideraciones para los educadores, particularmente aquellos en áreas urbanas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados)