Bibliografía completa

Perfectionism frequently emerges as a concern for parents, educators, and counselors of intellectually gifted students. For those whose achievement is not commensurate with their ability, or for those who indicate psychological distress through stress, anxiety, or depression, the possibility of perfectionism as a contributing factor is frequently explored. Consequently, a considerable body of literature has developed over the past two decades as professionals have attempted to construct a thorough understanding of perfectionism in the gifted population. Theoretical contributions and research studies examining perfectionism in gifted individuals center on four broad themes: development, with a focus on identifying antecedent factors that shape the type, degree, and incidence of perfectionism; typologies, with a focus on understanding different “types” of perfectionism primarily through cluster analyses; incidence, with a focus on determining if perfectionism (and if, what types) may be more prevalent among the gifted than the general population, or within the gifted population depending on cultural group, grade level, gender, or birth order; and outcomes with a focus on understanding how perfectionism may relate to psychological and educational outcomes. The purpose of this chapter is twofold. The first goal is to provide a synthesis and analysis of the current body of literature according to these four themes. A second goal is to outline recommendations for future research that both addresses current gaps in the literature and effectively situates the study of giftedness and perfectionism within the broader context of current perfectionism research. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: El perfeccionismo surge con frecuencia como una preocupación para los padres, educadores y consejeros de estudiantes intelectualmente dotados. Para aquellos cuyos logros no son proporcionales a su capacidad, o para aquellos que indican angustia psicológica a través del estrés, la ansiedad o la depresión, con frecuencia se explora la posibilidad del perfeccionismo como factor contribuyente. En consecuencia, en las últimas dos décadas se ha desarrollado un cuerpo considerable de literatura a medida que los profesionales han intentado construir una comprensión profunda del perfeccionismo en la población superdotada. Las contribuciones teóricas y los estudios de investigación que examinan el perfeccionismo en las personas superdotadas se centran en cuatro grandes temas: el desarrollo, con un enfoque en la identificación de los factores antecedentes que dan forma al tipo, grado e incidencia del perfeccionismo; tipologías, con un enfoque en la comprensión de diferentes "tipos" de perfeccionismo principalmente a través de análisis de conglomerados; incidencia, con un enfoque en determinar si el perfeccionismo (y si es y de qué tipos) puede ser más frecuente entre los superdotados que entre la población general, o dentro de la población superdotada según el grupo cultural, el nivel de grado, el género o el orden de nacimiento; y resultados, con un enfoque en la comprensión de cómo el perfeccionismo puede relacionarse con los resultados psicológicos y educativos. El propósito de este capítulo es doble. El primer objetivo es proporcionar una síntesis y análisis del cuerpo actual de la literatura en función de estos cuatro temas. Un segundo objetivo es esbozar recomendaciones para futuras investigaciones que aborden las lagunas actuales en la literatura y sitúen eficazmente el estudio de la superdotación y el perfeccionismo dentro del contexto más amplio de la investigación actual sobre el perfeccionismo. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)